高考中大部分是基础题和中等难度的题，一定要依据老师推介的经典题集，适量选作。
触类旁通，定能成功
朱辉/复旦大学物理系
作者简介：
作者：朱辉
系别：复旦大学物理系
引子：
没有高考天才，只是我擅长运用技巧，触类旁通。以我就我的学习，考试方法谈一些粗浅看法。
英语：总结出解一类题的思路
我所想强调的归根到底是提倡举一反三和事半功倍。这是一个很高的境界，是我们所期盼登上的高峰，如果能登上它自然非常非常的好，即使只爬到了半山腰，这种正确的学习方法也能使我们得到极大的裨益。
上高一时，我还用初中学英语的老一套，上课听明白以后，下课把当堂课的单词一背就放在一边不管了，结果在第一次期中考试时只得了70多分。总结一下原因，考试时有些单词根本没学过，经常在关键的地方理解不了文章的意思，丢分就在所难免了。之后我就注意英语学得好的同学，发现他（她）们在课下经常阅读英文的文章、报纸、课外书等，并从中记下没有学过的内容，于是我就从他们那里学到了这种学习英语的好方法。虽然刚开始做的时候有些不适应，坚持一段时间以后，效果显著，阅读文章越来越容易，做起题目来也轻松了许多，英语成绩也自然而然地提高了。可见吸取他人先进的学习方法是大有收获的。
我在学习的过程中，不但吸取他人的先进方法，也注意总结自己成功的经验。
我十分注重自己能力的培养，善于开阔自己的思路。我在做题的时候，从来不搞什么"题海战术"，我觉得把一种类型的题目翻来覆去地做了五、六遍并没有太多的意义。我喜欢挑典型的、有代表性的题目，并且在做题目的同时，总结出解这一类题目的思路，举一反三，这样不但节约了时间而且也理清了自己的思路。每做完一道题之后，我总是要再看看是否有其它的方法，争取用多种方法解决问题，并从中找到最简捷的思路。
英语的复习很重要的一点是要持之以恒，这是一门以记忆为主的学科，但又不只是简单的背诵，还要有许多综合运用，单词的记忆是非常重要的，可以把那些形近、义近、音近的词放在一起对比记忆。这样不但印象清晰，而且，能够应付高考中易混词汇辨析的题型。另外，作为一门语言，英语的学习还有许多不同于一般学科的地方。比如，在做题时，语感是非常重要的，很多题目并没有什么道理可讲，就是一种表达习惯，这就要求我们平时多与英语接触，看英文报纸，听英文歌曲，多用英语对话等都是培养语感的好途径。
语文：培养兴趣是第一步
对于语文这门功课来说，关键在于多看多说，"细水长流"。就是每天都要抽出时间来复习这门课，今天记两个用法，明天记两个用法，一年时间下来，是可以将知识掌握得较为牢固的。另外我在复习语文时总是做些记录。比如我准备了一个笔记本，将语文中的知识块分门别类，分成语音、错别字等等类别。在复习时，碰到一个不熟悉的小知识点我就记下来，这样既是一个记忆巩固的过程，对以后复习也会很轻松。大家不妨试一试。
语文，是一门比英语更要丰富得多、灵活得多的学问。高考向能力的倾向更让许多学生摸不着头脑，以往苦练字、死读书的方法再也跟不上时代的潮流。同英语一样，语言的学习就是要在老师的指导下接触大量的语言材料，涵盖社会各个层面，包含各种文体。同时，也只有大量的阅读，才可能积累丰富的词汇，写出生动活泼的好文章。从长远来说，文学修养也是一个人文化素质的基本体现。
在中学，我的兴趣一贯偏向于数理化，以数学为甚。却一直对语文不感兴趣，以致从小学至高中，语文也确实在关键时刻——包括两次升学考试拖过我的后腿。因此，我和我的家人一直担心语文会在第三次升学考试时再出问题。幸运的是，这种顾虑被证明是多余的，我的高考语文成绩还不错，也算得上是"红色成绩"了。我之所以能取得这样的成绩，一个重要原因是我遇到了名师；不过，最根本的因素还在于我自己的努力。
我问自己：为什么语文不能吸引我的注意力？它所有的方面都很讨厌吗？事实上，我虽然不喜欢语文，但也并不认为它一无是处。我害怕作文，不过我心里还是有几分喜欢动笔写写文章。我没有读过什么鸿篇巨著，《红楼梦》我三次拿起又三次放下，但我读了那么多数理化方面的书籍，弄清楚一篇文章各个段落里都说了些什么还是不成问题的。我的口音受方言影响重，咬不准音，语文第一卷第一大题的第一小题我从来没对过，不过我声音洪亮，语感强……一条条梳理过去，我发现自己的语文有很大潜力可挖，某些方面甚至还能保证拿高分，成为弱项中的强项。我意识到，我对语文并不是如我自己所认为的那样不感兴趣。我完全可以学好语文；事实上，我可以学得很好！
我对语文的兴趣培养起来了，或者说，被重新发现了；可很不幸，你没能培养起你对某一门功课的兴趣。你可以学上一整天外语，可一旦拿起某一门课本，你便连一分钟也坐不住。办法当然有，可你没找到；你和老师、父母，兄姊、同学都充分的交流了意见，可他们说服不了你，也帮不上你什么忙。你是不是最好先把这门课放到一边不去理睬，等哪一天你突然兴趣来了，或者明天、后天就要考试了，再掉头学习自己不喜欢的课程呢？
千万别这么做！时间有限，耽搁不得、毕竟，应付高考本身就有一些勉强。为了高考，天天做模拟题，过年期间都不能完全放下课本，这本身就是一种牺牲。既如此，为什么不能强迫自己多学学不感兴趣的课？为什么不能在保证强项的基础上把弱科搞上来？高考看的首先是总分。高考不是单科奥林匹克竞赛，强项弱项泾渭分明与高考规律是不相适应的。
在第一阶段，把高中六册课本及初中重点复习一遍，并把点分门别类。加紧语文、数学的基本功训练，大量写作文和做数学题，其他科目在原有基础上适当提高。
在第二阶段，熟悉重点课文，对语文中的漏洞（如应用文）仔细弥补；总结教学中的典型例题，大量地做"套题"，对于基本功训练进一步强化，争取在高考中选择、填空少丢分或不丢分。
在第三阶段，大量训练作文，严格按照时间用高考原题进行自我模拟，熟悉考场气氛。在这一阶段有意识地注意知识点间的融会贯通，做到举一反三。如果前面准备得好，此时做题就会感到"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"，可谓循序渐进，水到渠成。
数学：勤学苦练、融会贯通
关于具体的学习方法，我也很难说有什么诀窍，不外乎代入法、排除法、类比法、作图法、整体把握各个击破等几类方法。平常老师都会讲到这些方法，主要是看自己如何加以领会提高了。对于数学，关键加强书本知识的掌握，对各个定理、定义都要熟练记住。往往一道题老师会介绍几种方法，都掌握不大可能，因此一定要记住一种普遍的方法，保证这一类题用这种方法均能做出来，只是复杂与简单的问题。然后对其余方法按自己情况加以取舍。对于物理我比较喜欢心算。对一道题，我经常先思考出我的方法，应该列几个方程，然后再与答案比较，看看有什么优劣之处，如果没什么大问题的话这道题就不做了。当然要注意眼高手低的问题，会做与做对还有一定距离，平时也要注意这种方法的适可而止。
我的一个强项，我觉得对于数学知识的融会贯通很重要，而这种境界必须以扎实的基础知识、准确的计算能力、综合的分析水平作保障。复习数学很重要的一点是掌握概念，熟记公式，辅以典型题目，总结提高。这里提到一个典型题目，我觉得做题就是要求精而不求多，对于典型题目一定要舍得下功夫，不要只是满足于做出来的水平，而是要反复推敲，仔细琢磨，抓住命题的意图及考点，然后再做两道同类型的题目加以巩固。另外，数学思想也很重要，我们在解题时不妨多考虑运用"换元分段讨论、数形结合"这三大数学思想。
对于理科科目，习题是必不可少的，只有多做题，才能开阔思路，积累解题经验，考试时才能做到以不变应万变。但题做多少合适呢？我认为首先应完成老师布置的习题，并且仔细揣摩，理解题目的深层含义，归纳整理项目类型。若学有余力，不妨请老师介绍一本精典的习题集，继续演练，加深巩固。不要死钻难题，因为高考中大部分是基础题和中等难度的题。如果保证做对了这些题，那么成绩就不低了。有了这些题的基础，难题解出一半是不成问题的了，另一半则靠你的临场发挥了。我还想说的是不要忽视理科学习中的记忆。记忆在这里不仅包括定理、定义，还包括一些典型题目的解题步骤和一般性的结果。这样会提高填空、选择的解题速度，为解难题赢得时间。对于理科的数学、物理，一定要在平时注意培养自己的解题速度和计算的准确性，对于题目争取一次做对。认真地对待每一道题的练习。否则，因为计算失误导致丢分，就会功亏一篑。
物理：学习要心到手到
这一阶段，通常是各种练习、试卷纷至沓来，大量的习题令人眼花缭乱。面对"无边题海"何去何从？通常各人方法各异而效果也相距甚远。如果一味追求速度、题量，经常会陷得很深，成效却很浅，因此做题切不可一味贪多，以免"贪多嚼不烂"。一方面，人的精力有限，题海却无边，以有限对无边显然是不可取的；另一方面也没有那个必要，如果做了许多题，有做错的改过答案就扔到一边，匆匆赶做其它题，给自己造成了极大的心理压力，而且不能保证下次见到类似的题能不重犯错。做好了一些难题，花费九牛二虎之力后又放置一边，用不了多久自然会忘却，那些原来得到的巧解妙答也会失去应有的意义，因此，单纯追求数量，立志阅尽天下题是不可取的。我想，做100道类似的题的效用并不一定强于用100种方法解决同一道题（如果可能的话）；做许多意义不大的题并不强于做几道有价值的题。做题的真正高效率应该是有所筛选，选取有价值有典型意义的题目，反复琢磨，选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三，有所联想，熟练掌握一些重要解题思想。
当然，必须补充的一点是理科的学习务必心到手到；放弃题海战术并不意味着不作适量的练习，因为不做适量的练习就无法提高运算能力和速度，无法锻炼人的思维的快速应变，如果以为光凭看就可以心领神会，取得好成绩，那可真是对理科学习的误会，那样只会有一个结果，就是对一个具体的问题感到似曾相识，甚至下次再遇到这道题却算不出准确的答案，缺乏规范的描述，以至追悔莫及。
如物理学中的静力学，曾让许多同学为之茫然。其原因就在于它的理想化及抽象性。为什么书中的现象似乎与我们日常的生活相悖？为什么凭直观感觉判断物体受力情况及方向又常常产生谬误？如果我们不是在一两个疑难问题的牛角尖里钻来钻去，而是从整体来思考上述问题，就会明白我们所学的定律都是在一种理想状态下成立，也就是所谓的理想模型。怎样将我们的思维抽象到物理的理想世界中，而不为客观世界中的任何假象所困惑所干扰，才是我们应首要解决的问题。
化学：做题助我熟能生巧
化学这门课，我觉得最有效的办法应该是做一些题。所谓、"熟能生巧"。当然，这里仍然不是提倡"题海战术"，而是根据个人情况有选择的做题。水平较高的同学可以将重点放在解决难题上，基础不是十分扎实的同学，我建议还是多做一些基础题，彻底将基本概念（比如化学中的方程式）弄清楚。在做完习题后，大家再回顾一下，进行一些总结归纳：这道题是什么类型的题，用了哪些思想方法。必要时可做些记录。在我高三的数学学习过程中，我感到比较头疼的是"三角函数式的求值问题"。于是我在每遇到三角函数式求值问题，都会认真解决，并将各种解题方法进行了总结，特别是一些巧妙的解法如换元法等。通过这种途径，使自己更熟悉这类题，达到强化的目的。这种方法大家也可试一试。对自己感到较为困难的一类问题进行一下突击，多找一些这方面的习题，做完之后再进行一下总结。我想这样是会有很好效果的。（对于这五门功课的学习，还有一个十分重要的问题，就是怎样才能做到均衡发展。简单一句话，就是要保优补劣。不管哪位同学，五门功课中必然存在一些功课学得较好，而另一些则要相对差一点。有些同学在复习时，将精力全放在自己的劣势科目上，而对优势科目置之不理，以求短期内突出成绩。事实上这种做法并不可取。正确的做法应该是保优补劣。将精力侧重在劣势科目上是应该的，但前提必须是保住优势科目。下面的做法提出来供大家参考。每天固定抽出一些时间，如午饭后，睡觉前来专门复习劣势科目。而其他时间则按原计划进行全面系统的复习，优势劣势一起抓。
心理：战胜怯场
下面再谈一谈关于怯场的问题。怯场是一种很正常很普遍的事，心里没有十足的把握就去做一件对自己很重要的事，当然放不开手脚，心情紧张。解决的方法就是竭力安慰自己，给自己松绑，默念诗句或者轻唱歌曲，让自己平静下来，轻松地上考场。我经常给自己假想一个很坏的结局，让自己明白肯定会失败，这下反而坦然了，当然事实上是不会输得太惨的。等到上了考场，一心想题，不要走神，遇到难以解决的问题，轻轻跳过，不受它的羁绊先解决可以解决的问题，等到回过头来再做剩下的难题时，也许就受到了所做过的易题的启发，顺利地拿下来，这岂不是十分愉快的事情吗？在英语考试中，我有的单词写不出来，后来我意外地在试卷的其余角落发现了它，这就是一种灵活的处理方法。在考场上硬钻牛角尖是要吃大亏的，不但消耗了大量宝贵的时间，而且得不到什么收获还挫伤了锐气，弄坏了心情，为害很大。做题时注意观察各题之间微妙的联系，这种联系往往能帮助你打开思路。在计算时要估计一下所得的结果的大致范围，看出明显错误的答案及时改正和检查，对于不能肯定的东西，除非后来有充分证据，就要相信自己的第一感觉，不要轻易改动，要知道，第一感觉往往是很准确的，特别是英语题，语感是很灵的，不要怀疑自己的选择。考完一门后，无论感觉怎么样，不要和人对答案，尽量保持一个平和的心情，不要让心情趋于浮躁或沮丧。
高考取得成功不仅取决于实力，更取决心态。我认为对待高考要有正确的心态，也许是所谓的平常心"吧！战略上藐视它，战术上重视它。不要去过多地考虑结果，踏踏实实地走好你脚下的每一步路，使高三的每一天，自己都有所收获。高三这一年的六次月考，我的成绩也不是很平稳，而最后的模考更是创下自己高三最差的纪录，但我的心境一直很平和，从不因为考好而骄傲，或是考坏而气馁，因为我坚信，我是有实力的。我欣赏"不以物喜，不以己悲"这句话。失败时想想自己成功时的喜悦，成功时想想自己失败时的痛苦，都能起到督促自己不懈努力的作用。
有的同学考试时很紧张，我也曾一度有这个毛病。但是，我们首先要知道适度紧张可激发大脑潜能，超水平发挥，只有过度紧张才会影响成绩。平时没事时，我就通过"幻想法"提高心理素质。我幻想自己坐在考场中答题，遇到了不会的题……这种方法可增加心理体验，使考试时做到临危不乱。紧张的原因无非是怕自己遇到了不会的题，你可以这样想，你不会别人也不一定会，不妨先越过这道题，也许通过后面其他题的启发，这道题也迎刃而解了。考试前自己应留有一段时间平静一下心情，做做深呼吸，伸伸懒腰，尽力使自己轻松、自信。