S市的东面是一望无际的大海！
东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了海面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大海，波光粼粼，煞是好看，接着蔓延到陆地，阳光普照大地，又是崭新的一天!
清晨的阳光并不刺眼，也不会让人感觉到炽热，暖洋洋的，像是一双温柔的手抚摸着脸庞！
管飞迎着朝阳向学校走去，温柔的阳光是管飞心里平静。
进入校门，呈现在眼前的是一条笔直的的道路，道路两旁种满了梧桐树，金黄的树冠在朝阳的照射下显得金灿灿的。在树荫下漫步，微风荡漾，清凉舒爽，令人一阵心旷神怡……
第一节课就是管飞的课，管飞步入教师，眼睛一扫，发现欧阳小薇已经坐在了位置上，朝她点了点头，可欧阳小薇却把头偏向另一边，管飞尴尬不已，轻喝一声“上课！”
“起立，老师好！”
“同学们好！”
“坐下！”
“张丽丽，把今天没来上课的同学，名单记一下！”
“好的，老师！”张丽丽学习出众，而且很听管飞的话，所以管飞直接任命她为班长。
“接下来，大家把书翻开，今天要学的是《过秦论》！下面我给大家读一遍，大家注意听好！”
管飞清了清嗓子，读道“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约解，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事……”
“这篇文章主要内容是什么呢？有哪位同学知道。”管飞读完课文后扫了一眼课堂下。“欧阳小薇，你来回答一下！”
“啊？我，我不知道……”
“难道你们都没预习课文的吗？”管飞佯怒道。
“老师，我知道！”张丽丽把手举得老高，生怕管飞看不见似的。
“好，张丽丽，你说！”
“《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。”
“不错，简明扼要，一语中的。那你有看出这篇文章的写作特点吗？”管飞对张丽丽的表现很是满意。
“这篇文章有以下三个特点：一、以史实为论据，用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。作者为了阐明自己的观点，在叙史时所看重的是历史过程的本质，而不讲细节的准确。二、对比论证方法。本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，这样通过对比论证突出文章的中心论点。三、语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得有声势；写秦始皇，则极力塑造出他那“威加海内”的形。行文多用骈偶，读起来铿锵有力，且句式变化多端，不显得单调。”
听到张丽丽回答的如此干练，欧阳小薇暗道，“小狐狸精，尽讨老师的欢心，哼！”
“不错，坐下！同学们，《过秦论》共有三篇。其中写得最好、影响最大的是第一篇。它最早附见于《史记·秦始皇本纪》篇末，列为第二篇；后来褚少孙补《史记》，又把它单独附在《陈涉世家》的篇末。《汉书》《文选》也都选录了这一篇。今传贾谊所撰专著《新书》，当由后人搜辑而成，对此文则明确标出它是三篇中的“上篇”。在《史》《汉》《新书》《文选》四部书中，本篇凡五见，文章字句颇有出入。从明、清到当代，几乎所有的古文选本都选了这篇《过秦论》（上），因此前人对它的评语也很多。如清人姚鼐在《古文辞类纂》中评它为“雄骏宏肆”，近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。归纳大多数评论者的意见，主要说这篇文章气势充沛，一气呵成，是古今第一篇气“盛”的文章。因此吴闿生的意见是比较有代表性的。
从语言的角度看，所谓气盛的文章，多用排比句或对偶句，本篇固不例外。但这还只是从表面现象去理解。在古典散文名篇中，用排比句或对偶句的文章并不少，却不一定篇篇气盛。如孔稚圭的《北山移文》，造句或排或偶，比比皆是，然而读起来并不感到气很盛。可见用排比句和对偶句只是使文章气盛增加的因素之一，是属于外在的艺术技巧，而不是主要因素。另外让人感到齐声的原因是亦即本篇所具有的另一特点：贾谊在用写赋的手法来写说理散文。写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。”
管飞一段说下来洋洋洒洒，自如的控制节奏，使很多本不认真听课的学生都拿出笔来写起笔记来。
“其实体现出本文气盛的原因还有第三个原因，既是作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点……”
“有人要跳楼了……”就在管飞讲课的时候外面忽然传来一阵阵吵闹声，
“有人要跳楼？”教室里的学生立刻躁动起来。
“怎么回事？”管飞走出教室，看到对面教学楼顶一个学生站在楼顶边，楼下围一群看热闹的师生。
管飞出去后学生也一窝蜂的冲了出去。中国人永恒不变的一个劣根就是爱凑热闹。听到有人跳楼，顿时兴奋起来，有起哄的，有拿手机拍的，发微博的。至于谁死，跟他们可没什么关系，人家只是围观而已。
“啊！老师，是黄满鹏！”一个学生对管飞叫道。
“什么？黄满鹏？”管飞大急，这可是他的学生，如果出事了，他也有很大的责任。
“快，报警！”管飞对一个学生吩咐到，自己则快速的向楼顶走去。
到了楼顶确定了学生们的所见，的确是他的学生黄满鹏。
“黄满鹏，有什么想不开的，干吗要轻生呢？这世界是很美好的！你还小，还没享受够这个世界的美呢？”管飞十分的焦急。
黄满鹏回过头来，管飞从他的眼里读出了，失望、迷惘、绝望。
“老师，我女朋友跟我分手了，分手时他告诉我，她只是看上我家的钱，从来没喜欢过我，现在我家破产了，她就绝然的选择了离开。这世上哪里还有什么真情啊，这样的世界已经不值得我留恋了……”
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童鞋们猜猜，黄满鹏跳了吗？呼呼，准备这篇的《过秦论》，我可是花了几天时间呢！