清脆的铃声响起了！康健摇了摇头下课了，这堂课上的有点晕。头晕的问题不是老师讲的多么深奥，而是右边的那位同学。

康健真的想不明白这孩子手脚不闲着就算了，怎么连嘴也是停不下来的呢！发现这一点康健才注意到，右边同学的四周除了自己以外的其他同学，都是尽量离他远点。

不过话痨归话痨，康健还是在他那里得到了一些班级里的消息，他自己名字叫做孙博，而后面那个超标的小胖墩叫做陈飞飞，前面那个女孩叫孟晓琳，孙博告诉康健最好还是不要和孟晓琳一起玩，因为她会无缘无故的打人，有好多同学被她打过了。

康健心中有了算计，这个孙博蛮好接触的，就是有多动症的嫌疑，有可能就因为动手动脚的毛病才叫其他同学远离他。

而接下来的半个小时的时间证明康健是错的，这个孙博绝不是因为动手动脚的原因同学才远离他，而是他的那张嘴，这半个小时康健已经把班级里大大小小的事情知道的差不多少了。

什么班长前天给文艺委员送了情书，体育委员是班主任的外甥，后排的几个男生午休时候要和一年三班在教学楼后围墙边约架，等等一些有的没的小道消息全部在半个小时内传入康健的耳朵里。

不过康健还是能够接受孙博的絮叨，最起码他能很快的了解到班级里的情况，班级里同学都是一样大的，而男孩比女孩多六人，学习好的全部坐在前面，像他坐在后面的同学很少被老师提及。

康健后面座位的陈飞飞是一个比较木讷的孩子，上课老师不看他下课同学不和他玩，就连孙博都不爱找陈飞飞玩，因为不管孙博在怎么话痨陈飞飞一点回应都没有，这你叫孙博还这么找陈飞飞玩！孙博是话痨但不是自言自语的神经病。

康健已经有了两个目标，一个是这个话痨孙博，另一个是后面那个闷葫芦陈飞飞，康健计算着剩下三个名额最多还能找一个同龄男孩了，而比自己小两岁的朋友不是现在康健能找到的，因为他就是一年级整个学校没有比他在小的了。

在心中暗自计算一下，康健苦着脸想到，被爷爷算计了因为想要找到比自己小的朋友，他就要再学校上两年等比他小的孩子来上学，而有了比他小两岁的孩子还要交往三年。就算理论上全部以最快的速度来完成，那也要康健上到五年级，如果不顺利的话小学毕业能不能完成还不一定呢。

康健第一天并没有去刻意接触其他同学，而康健的同学们也都没有来找康健玩，除了那个话痨孙博。康健自己已经想到原因了，问题很简单就是他脸上那道几乎和脸一样长的疤痕，虽然现在疤痕不是红色的了，但是那疤痕太过恐怖了。

张辉也是在康健脸上伤口愈合后，提出了用医疗纳米机器人来修复那道疤痕。但康健明确的拒绝了，他说：“这是那些怪物对我的伤害，更是奶奶对我的爱，我要永远怀念奶奶，我永远不会去修复它！”

张辉听了康健的回答后，他并没有强制康健去做任何康健不想做的事，当然在一些错误的问题上张辉还是会加以引导的。

接下的时间康健上课时就低头学习，智甲和战舰方面的知识，或者是一些智甲操控员对于智甲操控的心得。有时候康健还会看一些其他学科的书籍，这就是听从张辉的意见掌握一些其他学科的知识，对于他成为智甲操控员有推波助澜的作用。

下课孙博会和他说说班级里的事，但上课康健开始看书的时候孙博是不会打扰他的，这并不是孙博知道别人学习不能被打扰，而是康健明确的和孙博说起这件事。

康健是这么和孙博说的，康健郑重声音变得低沉说道：“上课时如果自己低头在看书，那就不要和我说话了，否则我能干出什么事就连我自己都不清楚。”而且一边说一边用右手摸索着自己左脸上的伤疤，这样的视觉冲击给了孙博强烈震撼，因此孙博在康健看书时是不会打扰他的，但下课时康健还是和孙博聊一聊天的。

就这么的度过一天的课程。

在放学的时候班主任还真的紧盯着康健，不过她所想象的情况并没有出现，张辉准时的来接康健回家了，康健再怎么心智成熟可他还是个孩子，张辉不会放任不管的。

在回家的路上康健讲述了今天的大致情况，并且说出了自己的想法。

张辉并没有给予任何意见和建议，只是一个聆听者。但康健有弄不清楚的问题时候，张辉会积极的给康健讲述自己的看法，而不是直接告诉康健。这件事应该这样做，那件事应该那样做。张辉是叫康健自己去理解问题的根本，自己找到解决问题的方法。

到家后康健带着康乐玩了一会，就回自己房间看书去了。康乐倒是没有像康健那样过早的开启心智，和正常五岁的孩子一样整天除了吃就是玩，张辉倒是愿意康健也和正常孩子一样的成长，不想他这么早就有负担。

回到自己房间的康健开始整理思绪，联盟已经公布了灾难日的起因、过程和后果，现在康健也明白了自己的父亲母亲的死，应该是幕落人的所为，后来的怪物潮也是幕落人操纵的，所以奶奶的死也和幕落人有关系，而现在能够威胁道爷爷和弟弟的人身安全也是幕落人的进攻，所以保护爷爷和弟弟，还有报仇都是终归于幕落人。

目标是有了，可凭着现在的自己要谈及保护爷爷和弟弟都不可能，更不说去找幕落人算帐了。

康健明白现在自己只能学习，身体和年龄成了自己的拦路石，不过康健也想明白了自己的知识储备量还是远远不够的。

至于爷爷叫自己去学校，康健也是明白爷爷的目的，爷爷是怕自己不和社会接触，意味着闷头学习到了接触社会的时候，遭受失败会造成心理无法承受而出现什么状况。

既然答应了爷爷那就去呗，反正上课一样可以学习，无聊的时候还可以逗弄逗弄同学。不过一切顺利的话，自己会在十二岁的时候得到外骨骼，这比十八岁早了整整六年，既然现在的自己只有学习的一条路那就安安静静的学习。

康健理清了思路后继续看着手中的书籍，可没过一会张辉就叫康健出来陪康乐玩，并且和康健说：“学习是在学校的事，回到家你就不要在憋在屋里看书了，以后放学回来要带康乐玩一个小时以上，晚上要看半个小时以上的新闻。做完这些你想什么我不管了，但是要在十点之前上床睡觉。”

康乐听见张辉说叫康健带他玩，顿时小手抓向康健嘴里还嘟囔：“哥…带…玩…带玩。”康健也是无奈的叹口气，心想弟弟你就比我小两岁我都不用人带了，忽然念头一闪小两岁。

转头看向张辉，便开口说道：“爷爷康乐就比我小两岁那您要求我，交到两个比我小两岁的朋友康乐得算一个吧！毕竟您没有要求不能是亲属吧？”

张辉的目光从社交通讯器上离开，看向康健然后莞尔一笑道：“算！当然算了！不过你得给康乐做好榜样。”

康健拔起胸脯拍了两下郑重的说道：“我是哥哥当然要为弟弟做好榜样了。”

张辉看见康健的样子摇摇头笑了笑，心里想心智在成熟也不过是一个小孩子，叫他占点便宜夸夸他就能叫他把小孩子一面漏出来。

康健表示完，当好榜样后转身背冲着张辉带着康乐玩闹，趁着张辉不注意抓了抓刚才拍的胸脯，揉了揉拍胸脯的手，心想下回装小孩姿态绝对不拍胸脯了，这胸脯这手太疼了！不过效果看来还是不错的，把那个这几天总算计自己的爷爷都骗过去了，下回遇到便宜还能用这招，什么时候败漏了什么时候算。

一边计算着去哪在找一个经常接触的小孩，一边快乐的带着康乐玩闹。

在接下来的几天康健按部就班的去学校上课，听听孙博说一说班级或者年部里的新鲜事，不过这几天倒是和陈飞飞说了两句话。

就是在前一天一节体育课，也是康健上的第一节体育课，体育老师要测试一下新来的同学也就是康健，叫康健来个五十米冲刺，体育老师教康健几个热身动作，康健做完就上起跑线上做准备，体育老师哨声一响康健就用尽力气跑了出去，可刚跑没二十米就坐到地上反复揉起小腿来。

体育老师见状赶紧跑过去查看情况，正赶这时校医路过看见康健倒地不起，便过去查看什么情况。撩开康健裤腿看见小腿肌肉扭曲变形并且在跳动，校医立即将康健整条腿放平处于伸直状态，并用力将康健的脚向他本人方向搬去持续用力，没过一会康健小腿已经停止抽筋。

校医对那位体育老师说道：“你不是一年级体育老师吧？”那位体育老师扶着康健没有说话，校医接着说道：“刚入学的孩子没经过锻炼就做剧烈运动很容易造成伤害的，所以说你不是一年级体育老师。”

那位体育老师低着头回答道：“自己是六年级的体育老师，今天是代课的，带高年级学生习惯了以为五十米跑没什么，是自己的失误给学生带来了痛苦。”

康健看见体育老师这样便说：“他已经没事了可以继续上课了。”

体育老师一听就急忙阻止康健，并叫两个男生把康健送回教室休息。

而在教室不是一个人，除了康健这个弱鸡以外还有一个陈飞飞。