自己的领主武装扩编，张佑定下方案后，他挂一个营长的名号，剩下的事情，就交由武清执行了。这时，蓉娘却过来跟他说了另外一件事，也让他头很痛。那就是村中一百多个女人的问题。

这一百多个女人，有一半女人都没有丈夫，另外一半有丈夫，但由于她们早已失身于另外的男人，导致了丈夫对她们的态度非常恶劣。蓉娘觉得这些女人实在可怜，应当给她们安排组建新的家庭。要不然，村中那么多火力正旺的男子无处发泄，她们随时有遭到强奸甚至轮奸的可能。

但让她们组建新的家庭，又有她们孩子的问题需要先解决。由于杜武作恶，这一百多个孩子，父亲是谁都说不清楚。就算是女人有丈夫的，但对很可能不是自己血统的孩子，当然也不待见。至于其他那些女人没丈夫的孩子，那就更惨了。

思考了半天后，张佑决定，把那些没人认的孩子，全都收归到自己的名下，认他们当义子义女。以便让那些女人重组家庭时，可以轻装上阵，另外同时决定，给那些女人，重新举行一次成人礼。在礼仪形式上，要求大家将她们当成是刚成年的姑娘看待。

当天晚上，张佑为自己想出的主意而兴奋不已，但却没人来分亨。那个蓉娘当晚没爬上他的床。

在张佑刚来的时候，蓉娘看到他，只觉得眼前一亮，觉得他是一个极为少见的美男子，再加上张佑虽然是领主，但是他一直没什么架子气势。这让蓉娘觉得张佑很好亲近，也根本不用怕他，便忍不住蠢蠢欲动，总想和他成就好事。为此，她冲动之下，近乎不顾一切的爬到张佑床上去。

可惜连续三天，张佑虽然让她在自己身边睡觉，却没有发生什么事情。张佑不碰她，对她的好像不怎么在乎，这让她心里很失落很失落，躲在自己的房间里黯然神伤。

殊不知，这天晚上，张佑特兴奋，睡不着，很想蓉娘在他身边。至于在他身边他会干什么，那就暂时不知道，没想过。但是没想到蓉娘却不来了。这让他也很失望很失望。但张佑又觉得自己拉不下面子去找她。毕竟又不是自己正牌的老婆或者女友。毕竟前三天人家自己来时，你却不碰人家，现在人家不来了，却又去找人家，这犯的什么贱？

第二天，张佑虽然休息的不怎么好，但是还是很兴奋地召集全村百姓，他名下所有的领民，然后当众亲自说道：“我们这村子里，有一百多个小孩，由于特殊原因，他们的父亲无法确认。但一个小孩成长又需要一个父亲，因此，我决定，把这些小孩全部收归名下，认他们为义子义女。”

全村人一阵惊讶，一些女人急忙带着自己的儿子或者女儿，来到张佑面前，让自己的孩子跪下，然后喊义父。

但是也有一些女人舍不得自己的儿女，把他们藏到自己的身后，惊恐地望着张佑说道：“领主大人你要夺走我的孩儿？”

张佑连忙笑着摆道道：“别误会别误会。我没要夺走你们孩子的意思。你们当然仍然是他们的母亲。愿意的话，你们仍然可以带在身边。我只是说以后由我来供养他们，教他们读书识字，并且教他们一些做人的道理。”

那些母亲们放下心来，然后问道：“哦，我们明白了。只是领主你为何要这样做呢？”

张佑说道：“这自然是有原因的。你们很多人都是单身的，但却带着孩子，这不合适。我希望你们能够和一个心爱的男人，重新组建家庭。但孩子会严重拖累了你们。因此，我这样做，就是让你们可以毫无顾虑的重新建立家庭。”

许多单身女人，顿时激动的热泪盈眶，纷纷说道：“领主真是仁慈。”

最后点数后，总共一百零三个孩子，张佑收下他们做义子义女后，便找来公尚省，对他说道：“老师，我准备建立一所学校，教育这些孩子们读书识字，想请你当教书先生兼校长。”

公尚省看了看张佑名下的一百零三名义子义女，摇头说道：“我可以招收几个孩子作为徒弟带着身边，但这么多不行，我一个人教不了啊。”

张佑问道：“怎么就不行了？我听说当年儒家的孔丘有学生三千，你们墨家的首任钜子墨子也有几千学生，现在让你教一百个左右的学生，怎么就教不了？”

公尚省哭笑不得，说道：“孔丘三千学生又不是一下子全部收过来的，而是在一生当中慢慢地收过来的。其中还有父子两代人，甚至祖孙三代人都是他学生的呢。后面收的学生，其实都是前面收的一些学生代老师教他们学问的。我们墨家的墨子也是一样。要不然，那么多学生怎么可能教得过来。这一下子收一百多个学生一齐来教育，实在忙不过来，倒时候我恐怕自己会误人子弟啊？”

张佑说道：“不会误人子弟，教得再差，总不他们没受教育要好。而且，我有办法让你同时教育那么多学生。过两天你就看吧。”

公尚省说道：“好，那我就等两天，看你有什么办法？”

两天过后，在张佑调用一部分军队，临时赶工出来的一个大茅草棚子里，竖起了一块也是村中工匠临时赶工出来的大黑板。张佑站在那块大黑板下面，拿起一支也是临时赶制出来，很山寨的粉笔，在大黑板上写下了一个阿拉伯数字：“1”，然后对着下面一百多个小脑袋和旁边一个大脑袋，说道：“这个是一，表示一个东西的意思。”

下面的一百多个小脑袋似懂非懂，一片迷糊，张佑便竖起一根手指头，说道：“这个一就表示一个的意思。比如这一个手指头，就是1。”

这一下，下面有些比较灵光的小脑袋就明白了，纷纷也学着张佑，竖起一根手指头，稚嫩的嗓音响起：“一根手指头，就是1。”

另外一些不太明白的小孩，在身边伙伴的示范下，也都明白了，于是也竖起了一根手指头，说道：“一根手指头，就是1。”

接下来，张佑又教了他们2和3，然后，就让他们自己在小黑板上写。

这自然是张佑从后世引进的课堂教学方法。这种方法，以现在的技术条件，完全可以做到。无非就是黑板和粉笔两样东西而已。越国木工技术早已发达， 在很早很早之前，就学会了用竹木建造干栏式房屋，创造了卯榫技术。很早之前，也发明了船只，用于水上航行。木工技术早已普及到民间，制造黑板当然不会有任何问题。

因此，他在村子里一找就找到一个人，姓木，名叫木九，以前就是木匠。后来由于杜武在这儿要求大家都是煮盐，禁止干木工活，其他木工都仗着自己的一身技艺，跑到别的地方去谋生了。但是，当时他年纪较小，胆子也小，跑不动，也不敢跑，便留了下来。于是，张佑便找到了他，让他给做了一块大黑板给老师用，又做了一百多块小黑板小孩学生用。当然，这黑板，只是木板涂了一层黑灰漆，标准的山寨货

而粉笔这玩意同样没什么技术含量，原料就是石膏，生石膏是药材。让人去句章城里药店买生石膏，两三个单孔戈币一斤已经是高价。买来生石膏烧成熟石膏，放进木九制作的木模里，加粘土融水搅拌，之后晒干即可。质量虽然没法跟后世工业产品相比，可在黑板上能留下清晰字迹，管用就行。

现在张佑教完了三个数字后，便毫无廉耻地对刚才在一旁观摩的公尚省说道：“以后用这种办法，我教这些小孩们识数算账，你教他们认字识字。也不要他们长大后有多大贤大能，只要能识字算数就可以了。这应该不是难事吧？”

公尚省总觉得这种方法，和他以前读书时，老师手把手，一对一的教学方法不一样，实在感到别扭，皱眉说道：“这样不分良莠，一起教他们，不太妥当吧？”

张佑笑道：“没事没事。教这些小子，就是让他们以后做生意帮着记账的。能记会算就行了。真是好的读书苗子，有能为大材的可能，你自然仍然可以带着继续教导。到时候，一切费用我包了。”

先秦时代的人们，毕竟思想开放，包袱远没有后世那么，接受新东西非常快。公尚省很快便高高兴兴地接受了这个新式的教学方法，在这里兴高采烈地当起了启蒙老师。